Sanomapro:ta ja muuta

Tänään toisen luokan oppilailla oli syksyn ensimmäinen tvt-tuntinsa. Ja mikä hienointa, kaikilla koulumme kolmella alimmalla luokka-asteella on tvt-tunti järjestetty tänä lukuvuonna niin, että sekä heidän oma luokanopettajansa että minä olemme läsnä tunnilla. Tämä mahdollistaa sen, että joskus puolikas ryhmä tulee tällä viikolla ja toinen puolikas ensi viikolla minun luokseni, toisten ollessa oman opettajansa kanssa tervetulleella jakotunnilla. Toisaalta epäilen, että tulemme yleensä aina olemaan molempien opettajien voimin auttamassa koneilla olevia lapsia.

 

Tämä järjestely mahdollistaa toisaalta vaikka mitä. Toinen opettaja voi lähteä luokasta osa oppilaista mukanaan vaikka kuvaamaan jotain. 

 

 

Tänään annoimme lasten mennä ensin oman luokkansa sivuilla olevista linkeistä minne vain.

 

Noin viidentoista minuutin kuluttua olin ennättänyt lisätä sinne uuden linkin, joka johtaa Sanomapro:n sivuille. Näytin valkokankaalla, miten oppilaat kirjautuvat sinne ja kerroin oppilaiden salasanan. Luokkakohtaiset salasanat pysyvät vuodesta toiseen näköjään samoina.

 

Lopputunnin ajan kakkoset seikkailivatkin sitten vapaasti käyttämiemme kirjasarjojen verkkotehtävissä. Erityisen kiinnostavia tuntuivat olevan matikantehtävät. Moni kyllä meni myös Kirjakuja-sarjan sivuille, jossa on hauska kaupunki täynnä eri luokka-asteiden tehtäviä.

 

Lapset lähtivät hyvällä mielellä kotiin! Lähetin vielä sen jälkeen kaikille koulumme huoltajille Wilma-viestin, jossa kerroin eri luokkien salasanat. Eihän sillä ole mitään väliä, jos joku tekee jonkin muunkin luokka-asteen tehtäviä! Hyvää eriyttämistä!

Koodaustunti

Perjantaina olin jo kokeillut koulumme ykkösten kanssa Koodaustunti-sivustoa. Siitä innostuneena kakkosilla oli ihan sama sisältö omalla TVT-tunnillaan tällä viikolla.

 

Tässä on koodaustunnin sivuilta kopioitua tekstiä:

 

"Koodaustunti on yhden tunnin mittainen johdatus tietojenkäsittelytieteeseen, joka toteutetaan haluamanasi ajankohtana. Koodaustunnin tarkoituksena on tutustuttaa "koodaamiseen" ja tehdä sitä arkipäiväiseksi. "

 

 

Koodaustunti-sivulla on kaksikymmentä tehtävää, joissa pelaajan pitää keksiä, millä kehoituksilla pelihahmo siirtyy oikeaan paikkaan. Esimerkiksi "siirry eteenpäin" tai "käänny vasempaan".

 

Jotain häikkää sivuston suomennoksissa vielä on, sillä kehoitteet tulivat milloin milläkin kielellä. Tehtävissä pystyi kuitenkin etenemään ymmärtämättä ohjeita. Onneksi nuo koodikehoitteet olivat aina suomeksi.

 

Kakkoset pelasivat pareittain, sillä koneita ei riitä kaikille. Opettajana valvoin, että kaikki saivat vuorotellen käyttää hiirtä ja että parit miettivät yhdessä juttuja.

 



 

Minun pöydälläni sijaitsevalla koneella pelaavien oppilaiden sivu näkyi valkokankaalla. Kehoitin välillä kaikkia katsomaan siitä, kun selitin jonkin kohdan.

 

Yksi oppilaspari toiselta luokalta pääsi läpi kaikki kaksikymmentä tehtävää. Me kaikki pelasimme kirjautumatta, joten omia tehtäviä ei pääse jatkamaan myöhemmin.

 

Koodaustunnilla on paljon nimekkäitä yhteistyökumppaneita:  

• Koodikoulu.fi
• Kuumapop
• KuumaTVT
• Linkki (HY)

• Mielikuvituskoulu
• Opinsys
• Opetus.tv
• SC5 Online
• Viope Solutions

Hiirimutaattori

Kakkosluokkalaiset opettelivat viime viikolla tietoturva-asioita Hiirimutaattorin avulla. Hiirimutaattori on osa Pelastakaa lapset ry:n nettiturvallisuustoimintaa.

 

 

Heijastin ensin sivun valkokankaalle.

 

 

 

Selitin, miten hiiren ulkoasua voi muokata. Käytettävissä on "ilmaisia" ominaisuuksia, mutta myös lukon takana olevia.

 

Sanoin vielä, että vaikka oppilaspari saisikin vapaasti käytettävillä ominaisuuksilla kootuksi kivannäköisen hiiren, haluan heidän silti käyvän katsomassa kaikki lukon takana olevat jutut.

 

Osa oli helppoja, osa herätti paljonkin keskustelua.

 







 

 

 

Luokassani on oppilasverkon mustavalkotulostin. Tulostimme sillä jokaiselle kotiinvietäväksi oman hiirimutaation. Eipä värittömyys tuntunut harmittavan, oppilaat olivat silminnähden iloisia paperitulosteensa ääressä.

Itse tehty peli netissä

Kakkoset tekivät tänään aamulla itse pelejä Internettiin.  Käytimme Classtools.net -sivua, jossa on pelientekokone. Pelisivu on englanninkielinen, mutta se ei tahtia hidasta.

 

Näytin ensin dataprojektorin avulla, miten pelejä oikein tehdään.

 

Ensin keksitään pelille nimi.

 

Seuraavaksi pitää keksiä vähintään kymmenen kysymystä. Sanoin, että kannattaa tehdä matikantehtäviä, jotta niiden kirjoittamiseen ei mene kovin paljoa aikaa. Pelin saa luotua siis vasta kymmenen kysymyksen ja vastauksen jälkeen.

 

 

Se piti kysymyksiä luodessa muistaa, että kysymyksen ja vastauksen väliin pitää tehdä *-merkki, siis tähtimerkki, ei "on yhtäsuuri kuin" -merkkiä. Tai voisi siinä itseasiassa olla sekin, mutta näin: 3+5=*8, jolloin kysymys näkyisi pelissä muodossa 3+5= ja eri vastausvaihtoehdot leijuisivat ympärillä.

 

Sen kerroin myös, ettei kannata laittaa kahta sellaista kysymystä, joilla on ihan sama vastaus. Ohjelma kun ei tiedä, kumpi nelonen on laskun 2+2 ja kumpi lasku 6-2 vastaus!

 

 

 

 

Kun kymmenen kysymystä tai laskua oli valmiina, oppilaat kutsuivat minut paikalle. Loin pelin alareunan OK-nappulasta, jonka jälkeen se avautui uudelle sivulle. Kopioin sen jälkeen pelin osoitteen ja kävin lisäämässä sen luokan omien Peda.net -sivujen linkkeihin.

 

 

Ja sitten pelattiin. Jokaiseen kysymyssarjaan voi valita viidestä erilaista pelistä jonkun.

 

 

Kaikki pelasivat ensin omilla kysymyksillään ja vastauksillaan, mutta sen jälkeen muidenkin tekemiä pelejä. Mukava tunti!





Hauskoja sivuja

Olen koonnut kakkosten omalle sivulle erinäisiä linkkejä hyville ja turvallisille pelisivuille, joilla he voivat ajoittain vierailla koulussakin ja erityisesti kotoa käsin. 

Yllä olevan linkin kautta löytyvät linkit teidän muidenkin käyttöön! Käykää katsomassa!

Tekstinkäsittelyä

Välillä on hyvä palata ihan yksinkertaisiin asioihin TVT-tunneillakin. Kakkosluokkalaiset kirjoittivat tarinoita tällä kertaa tietokoneilla. Käsinkirjoittaminen on mielestäni hyvin tärkeää ja kehittää monia taitoja. Mutta joskus on tavattoman motivoivaa saada tuotettua kauniin näköistä tekstiä, jos oma käsiala sattuu olemaan vähän kulmikkaampi. Ja on helpottavaa, kun tekstinkäsittelyohjelma ilmoittaa väärin kirjoitetuista sanoista. Ainakin meidän kakkosluokkalaisemme innostuivat tästä kirjoitustunnista kovasti!

 

Sarjakuvia

Huh, onpas hurahtanut aikaa edellisestä kirjoituksestani tänne. Olen ottanut säännöllisesti kuvia tvt-tunneilla, mutta niin vain on käynyt, etten ole ennättänyt istua kirjoittamaan.

Nyt tammikuussa kakkoset ovat tehneet sarjakuvia. Sarjakuvien tekemiseen on monenlaisia sovelluksia, mutta minä päätin yrittää käyttää aivan perustyökaluja. Näin se tapahtuu:

1. Tein Wordillä sarjakuvan suunnittelupohjan, jossa on kuusi tyhjää ruutua.
2. Oppilaat muodostivat parit ja saivat suunnittelupohjan eteensä.
3. Oppilaat miettivät hetken ja alkoivat piirtää ihan tikku-ukko -periaatteella sarjakuvansa ruutuja.

4. Tähän astinen oli vienyt aikaa noin 30 minuuttia. Kun suunnitelma oli valmis, tai ainakin 2-3 ensimmäistä ruutua, siirtyi työpari tietokoneelle.
5. Oppilaat avasivat Paint-ohjelman. Yksi sillä piirretty kuva vastaa aina yhtä sarjakuvan ruutua, eli jokaisella työparilla oli 6 kuvaa piirrettävänä.

6. Kuvat tallennettiin verkkoasemalle luokan kansioon tyyliin matti ja maija 1, matti ja maija 2 jne.
7. Kuvia piirrettiin Paintillä 2-3 oppituntia.
8. Valmiit kuvat siirrettiin opettajan kanssa Word-dokumenttiin. Kuva pienennettiin sopivaksi. Kuvaa käsiteltiin sen verran, että siihen lisättiin mustat reunat.
9. Wordissä kuvaan lisättiin puhekuplia, joihin oppilaat kirjoittivat tai sanelivat tekstit.
10. Sarjakuvan yläreunaan kirjoitettiin sarjakuvan nimi ja alareunaan sen tekijät.
11. Jokaiselle oppilaalle tulostettiin luokassa mustavalkotulostimella kotiin vietävä kopio. Kaikki sarjakuvat tulostettiin värillisinä luokan seinälle.
12. Ajatus on tulostaa vielä jokaiselle sarjakuvakirja, jossa on luokan kaikki tuotokset koottuna yhteen.